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用“五个一工作方略”改变落后班级
日期:2017-11-25   来源:    浏览次数:285

我近年来担任全男班的班主任,摸索和坚持了“五个一工作方略”,即:“一个为人师表的样子”、“一抓到底的工作狠劲”、“一张能教勤道的嘴”、“一颗爱生如子的心”、“一个特色的班级风貌”。


一、“一个为人师表的样子”


我校全男班,来自全市十个镇区。该类班这群男儿,不少能说善辩、无心学习、调皮散漫、好起、爱钻牛角尖。做该班的班主任,若不是一个使他们信服的强者,就很难胜任。所以,是否有“一个为人师表的样子”,不仅成为了立足该班摘首当其冲的问题,而且“为人师表”也有着非常的内涵。在这种班级里,不能把自己单纯地看成一个管理者,而他将自己看成他们中的员,在一个平等位置上的一个“头”。不论学校的大小活动,或日常履行的小事,必须先问他自己怎么对待,怎么办。如:“升旗礼”,他自己是否准时到场,是否精神饱满,是否也顶烈日,是否也遭雨淋。批评同学迟到,常拿他自己为例,揭示他自己为何偶然没穿袜子,甚至偶然没洗脸。起床晚了,不能拿违纪和集体的荣誉为代价,“惩罚”的只能自己。要求同学上课认真,他经常主动让同学检查自己的教案和教态。要求同学有一个合格仪表,他自己必须首先端庄大方。“一个为人师表的样子”,也就要求自己在同学面前时时是一个正人君子,不言粗鄙,不失诚言,没有过头的玩笑,没有失礼失态的疏忽,没有小节可言。他常说“一个为人师瑶样子”做好了,才有对同学“严厉”的资本,一帮调皮较劲的同学才能对我信服。


二、“一抓到底的工作狠劲”


对待问题是否有“一抓到底的工作狠劲”,不仅是一名教师的责任心,对于该班,还是检验一名教师毅力和耐心的必经之履。对学校的活动和各项工作,做到事前讲道理、作动员,事中严要求、勤苦督察,事后有表扬与批评、加整顿。为了帮助一些同学去掉吸烟和赌博的恶习,他曾连续多日午间和夜晚深入寝室和事发地点,调查和掌握情况,跟踪教育,使问题彻底解决。为了帮助一个同学端正学习态度,对该同学家访,花了三个晚上才找到该生的家门。对钳工偶发的打架现象,我不但抓对相关同学的教育,还要求全班同学都对事件写文章,个个在主题班会上发表评论,从整体思想上提高认识。对于个别犯错误而屡教不改,且又较劲的同学,他效仿《三国演义》中的诸葛亮六放孟获那样,既讲方法又有耐心,就是不降低要求的标准。最后,这位同学从心里佩服他,不再顶撞他,决心改正错误。对于少数产生了“辍学”想法的同学的转化,是最困难的,有两个外镇生,干脆连招呼也不打就不来了。他没有顺其自然,图省心放弃他们,而是侧面了解有关情况后,继续“穿追教育”,上十次的打电话,耐心地讲道理,终于使他们带着改变自己的决心,回到了课堂。

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